Vivien's 幸福窩

2009.11.8 星期日 晴

上個星期 Anna 突然口吃

我我我。。。我要刷牙

我我我。。。我要看書

媽媽媽。。。媽咪我要看巧虎

哥哥哥。。。葛格可以給我嗎?

爺爺爺。。。爺爺我要吃餅乾

爺爺、奶奶急忙糾正

我也有點覺得奇怪

詢問 Power 學校有沒有同學像妹妹這樣講話

Power 說：沒有

Anna 說話說的很清楚

表達的也很棒

怎麼突然間口吃了

仔細的回想 Power 學說話的過程

真的有一小段時期會口吃

可能是想說更長的句子

腦子還在思考後面要說什麼吧!

我會慢下來

不催促她

不打斷她

讓她慢慢的把話講完

現在口吃的情況也經改善許多了

以下內容來自http://psn.syinlu.org.tw/archives/000698.html

口吃的發生年齡

口吃的發生大多是漸進的，很少是突發性的，因此家長都是慢慢才發現孩子，怎麼說話變得結結巴巴，有些父母甚至誤以為孩子是故意的，父母或老師越是急於矯正，孩子口吃的現象反而更加明顯。根據統計，大約有百分之五的幼兒會有口吃現象，尤其以二至五歲階段的幼兒最常見，因為這個階段的孩子正是語言學習欲望最旺盛的時期，再加上想像力及創造力豐富，常常會天馬行空，有些孩子會有說話結巴不流利的情形；但是學齡前幼兒說話流暢度問題多是「發展性言語不流暢」，通常維持一段時間，會自然消失；但是也有孩子的不流利情形會持續一，兩年，甚至到了小學階段仍有口吃現象，到了年齡稍長才逐漸消失。

幼兒口吃的原因

「口吃」的真正原因，至今仍然不清楚。許多學者專家的觀點並不一致，但是有一個一致的結論－－口吃是生理與心理的交互影響所導致的。舉凡是家族性的遺傳、中樞神經或是大腦功能的不協調，甚至是不當的環境壓力、孩子有意無意的模仿，都有可能導致口吃；若是再加上父母或是老師刻意的矯正，反而更容易讓孩子在說話的過程中產生挫折、害怕、逃避的心理，使得口吃的情況更加嚴重，讓孩子陷入惡性循環中。所以，父母及老師都應當要了解幼兒口吃的真正原因，並且給予適當的處理，來幫助孩子度過說話不流利的階段。

幼兒口吃的處理原則

對於年齡較小，而且還沒有意識到自己說話有不流利現象的幼兒，只要我們提供足夠的溝通支持（例如：給孩子多一點時間，讓孩子能夠完整表達自己的意思，而不要打斷他的話），在日常生活中加強孩子的口語表達能力即可；若口吃的問題較嚴重，影響到孩子與人互動的品質，甚至遇到溝通受挫（例如：被同伴嘲笑，被父母及老師不斷的糾正）的情形時，就應該積極尋求專業人員（語言治療師）的協助。

如何幫助孩子克服說話的不流利

1.孩子需要的是不斷的鼓勵與關愛，因此在一個溫暖、充滿安全感的環境裏，有助於改善孩子說話流利度的問題；環境中若是充滿人爲的壓力，或是氣氛匆匆忙忙，大人們緊張兮兮，則孩子說話的困難會更明顯。

2.鼓勵孩子在說話之前先想清楚要表達的內容，適當的調整呼吸以及放慢說話的速度，都有助於改善說話不流利的程度。

3.不要拿「口吃」的字眼來批評孩子，越是用嚴厲的態度，以及越是急於矯正孩子說話不流利的現象，都會使得情況越來越遭糕。

4.老師可以安排幾個小朋友和說話不流利的小朋友一起說故事、一起唱兒歌，減低孩子對說話的恐懼，並且建立自信心，提高參與的樂趣。

5.站在孩子的角度，理解孩子在說話時遇到的困難，給孩子多一點的時間表達，而不是在孩子說不好的時候就打斷孩子的話。

父母老師可以做的事

其實，「說話」是一項十分複雜的技巧，首先孩子必須不斷學習語彙、組合成為句子，接著啟動聲帶發出聲音，再配合適當的咬音位置，才能夠將一句話說的清晰正確，所以，在孩子學習語言的發展過程中，難免會說話不流利和遭遇到小挫折，在面對這些問題與挫折時，父母不應該急於矯正、刻意要求，而是應該以全然接受的態度，在專業人員輔導之下，來協助孩子度過難關。

至於學前階段的老師，我們衷心的建議，班上若是有孩子有說話不流利的情形，老師們可以安排班上的小朋友當小幫手，共同來幫助說話不流利的孩子；事實上，同儕之間互相學習的力量遠大過於我們的指導，同時，也要大方的讚美孩子，當眾誇獎孩子都有助於建立同伴對孩子的接納度。

我們不奢求每個孩子都是天生的演說家，或是能言善道；但是讓每個孩子在愉快的氣氛中學習是我們責無旁貸的任務，將學習語言變成是有趣又生動的活動，達到事半功倍的效果。